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Fundación Mapfre presenta un programa escolar de formación en reanimación cardiopulmonar

Actualmente, las restricciones provocadas por la pandemia de la COVID-19 limitan las actividades en los centros educativos, pero los especialistas, tanto desde el ámbito sanitario como del educativo, coinciden en la importancia de que los estudiantes reciban lo antes posible las primeras formaciones en reanimación cardiopulmonar básica  (RCP). Para facilitar este tipo de conocimientos en los colegios e institutos, y en este contexto extremar las medidas de seguridad, Fundación Mapfre, el Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP) y el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) han presentado el programa educativo Aprendiendo Juntos a Salvar a Vidas.

La iniciativa, desarrollada en colaboración con especialistas sanitarios, pedagogos y educadores/as físico deportivos/as, tiene como objetivo facilitar que los docentes impartan este tipo de conocimientos en el aula sin necesidad de contar con el apoyo de personal sanitario, proporcionando a los profesores la metodología y las herramientas para que puedan impartir la materia en el aula. En este sentido, el profesorado utiliza juegos y prácticas simuladas de casos reales adaptados a las diferentes edades con el fin de que los alumnos aprendan a “llamar correctamente al 112, a distinguir si una persona está inconsciente, así como la importancia que tiene la posición lateral de seguridad (PLS), la RCP con compresiones torácicas y las maniobras de desobstrucción de la vía aérea”, ha indicado Mónica Aznar, vicepresidenta del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF).

“Si los niños aprenden estas técnicas en la edad escolar, no tendrán miedo ni dudas a la hora de aplicarlas de mayores y podrán contribuir a salvar una vida”.

Antonio Guzmán, director de Promoción de la Salud de Fundación Mapfre 

“La parada cardiorrespiratoria es poco frecuente entre la población infantil, pero es importante conocer en qué consiste la RCP por si nos encontramos en una situación en que la respiración o los latidos cardíacos de un niño han parado por varias causas: accidentes, patologías o diferentes infecciones. Si en poco tiempo no se restablecen las funciones vitales dentro de la normalidad y el flujo de sangre del niño se detiene, esto puede causar daño cerebral o incluso la muerte. Por eso es importante comenzar las maniobras de RCP lo antes posible y alertar a los servicios de emergencia, continuando con la RCP hasta que vuelva el latido del corazón y la respiración de la víctima o hasta que llegue ayuda médica”.

Frutos del Nogalpresidente del Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar.

El 70% del profesorado cree que podría atender una emergencia, pero solo el 27% sabría usar un desfibrilador

Más de la mitad del profesorado español (62%) ha recibido formación para saber hacer una RCP extrahospitalaria, una técnica que, a juicio de los expertos, debería conocer toda la población porque saber actuar es el método más eficaz para aumentar la supervivencia de una persona que ha sufrido una parada cardiorrespiratoria. En España, esta situación se produce cada 20 minutos y supone la principal causa de muerte prematura.

Son algunas de las conclusiones de un informe que ha dado a conocer Fundación Mapfre con motivo del Día Europeo de la Reanimación Cardiopulmonar, con el objetivo de transmitir el grado de formación y el interés del profesorado en esta materia, así como aportar datos sobre la eficacia de este tipo de conocimientos.

Los especialistas apuntan que la educación sanitaria en edades tempranas es fundamental para que los menores sepan identificar una situación de parada cardiorrespiratoria y poder iniciar una maniobra de resucitación que evite el daño cerebral o incluso la muerte.

El informe apunta a que en casi un 60% de los centros existe un Desfibrilador Automático (DEA), pero solo el 27% de los docentes ha recibido formación para su uso. También en este campo, la mayoría de los docentes (80%) consideraban adecuado que los alumnos sepan cómo usarlo para actuar rápidamente ante una emergencia, especialmente a partir de los 10 años, pero creen que la falta de personal capacitado impide llevar a la práctica esta formación (50%). Con respecto a tener formación en primeros auxilios, el 90% estaría interesado en tener conocimientos y un 72% cree que sería capaz de responder “de una manera activa” ante una emergencia en el aula.

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